Файловая система

Учащиеся 10-х классов!

Предлагаю вам ответить на вопросы интерактивного теста по теме "Файлы. Имена файлов".

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Мультимедиа на веб-страницах

 Учащиеся 11 "А" класса!

Предлагаю вам изучить тему "Мультимедиа на веб-страницах".

Что делать? Как делать?

1. Изучите презентацию по теме "Мультимедиа на веб-страницах", представленную ниже. Запишите в тетрадь конспект по теме.

2. Создайте две веб-страницы, связанные гиперссылками, по любой теме. Обязательно вставьте на свои страницы:

• маркированный или нумерованный список
• изображение по выбранной теме
• звуковой файл
• видео-файл

Предусмотрите в работе оформление текста и фон веб-страниц.

3. Сохраните полученные веб-страницы.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! 

Рисунки на веб-страницах

 Учащиеся 11 "А" класса!

Предлагаю вам изучить тему "Рисунки на веб-страницах".

Что делать? Как делать?

1. Изучите презентацию по теме "Рисунки на веб-страницах", представленную ниже. Запишите в тетрадь конспект по теме.

2. Доработайте предыдущее задание на создание веб-страниц, вставив на каждую страницу рисунок по теме.

3. Сохраните полученные веб-страницы.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! 

Оформление веб-страниц

 Учащиеся 11 "А" класса!

Предлагаю вам изучить тему "Оформление веб-страниц".

Что делать? Как делать?

1. Изучите презентацию по теме "Оформление веб-страниц", представленную ниже. Запишите в тетрадь конспект по теме.

2. Выполните задание на создание веб-страниц.

3. Сохраните полученные веб-страницы.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! 

Введение в язык Python

Учащиеся 10 "А" класса!

Предлагаю вашему вниманию презентацию по теме "Введение в язык Python".

Напишите программы на языке программирования Python для решения представленных ниже задач. Сохраните свои программы.

Задача 1. Ввести с клавиатуры три целых числа, найти их сумму, произведение и среднее арифметическое.
Пример:
Введите три целых числа:
5 7 8
5 + 7 + 8 = 20
5 * 7 * 8 = 280
(5 + 7 + 8) / 3 = 6.667

Задача 2. Ввести с клавиатуры координаты двух точек (A и B) на плоскости (вещественные числа). Вычислить длину отрезка AB.
Пример:
Введите координаты точки A:
5.5  3.5
Введите координаты точки B:
1.5  2
Длина отрезка AB = 4.272

Задача 3. Получить случайное трехзначное число и вывести через запятую его отдельные цифры.
Пример:
Получено число 123
Его цифры 1, 2, 3

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Рефлексия темы "Информация и информационные процессы"

Учащиеся 7-х классов!

Мы с вами изучили первый раздел "Информация и информационные процессы" из курса 7 класса предмета Информатика.
Надеюсь, что эта тема понравилась вам, каждый из вас узнал что-то новенькое и научился решать задачи.
Хочется подвести итоги нашей работы. Предлагаю сделать это с использованием поэтических строк, но не простых, а синквейна.
«Синквейн», в переводе с французского, означает стихотворение, состоящее из пяти строк, а пишется оно по определенным правилам. Составляя синквейн необходимо найти наиболее существенные элементы, сделать заключение и выразить все это в кратких выражениях.

Правила написания синквейна:
1 строка: записывается одно существительное, которое отражает тему синквейна.
2 строка: пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
3 строка: записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
4 строка: размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме (крылатое выражение, цитата, пословица или составленная фраза).
5 строка: это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.
Помните, что составляя синквейн, человек реализует свои личностные способности: интеллектуальные, творческие, образные.

Украсьте свой синквейн яркими эмоциональными красками.
Для вас пример синквейна по теме "Информация и информационный процесс":
Информация!
Актуальная, полезная.
Кодируем, определяем, измеряем.
Неопределенность знаний уменьшаем!
Информационный процесс!

Ваши синквейны прошу разместить в комментариях к этому посту.
Как сделать? Очень просто!
1. Нажмите на Комментарий.
2. В появившемся окошечке напечатайте свой синквейн.
3. Подпишите свою работу - фамилия, имя, класс
4. В строке Подпись комментария выберите Имя/URL. Строчку URL можете оставить пустой.
5. Нажмите Публикация.
Все ваши комментарии я обязательно рассмотрю и опубликую.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Устройства компьютера. Программное обеспечение компьютера

Учащиеся 7-х классов!

Предлагаю вашему вниманию интерактивные задания по темам: "Устройства компьютера",  "Программное обеспечение компьютера" с сайта LearningApps.org:

1. Увлекательная игра "Устройство компьютера"
2. Пазл "Устройства компьютера"
3. Пазл "Внутренние и внешние устройства компьютера"
4. Классификация устройств ввода и вывода информации
5. Классификатор "Внешние устройства компьютера"
6. Строение системного блока
7. Классификатор "ПО компьютера"
8. Пазл "ПО компьютера"
9. Упорядочить по парам термины ПО и их определения
10. Игра "Кто хочет быть миллионером"

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Информация и её свойства

Учащиеся 7-х классов!

Вы отправляетесь в удивительный и  интересный мир школьного предмета "Информатика".
Первый раздел посвящен теме "Информация и информационные процессы".

На уроке мы с вами изучили тему "Информация и ее свойства".

Предлагаю вам расширить свои знания в этой области, изучив цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:

• субъективный подход к определению понятия "информация"
• отличие информации от материальных объектов
• классификация информации по способу её восприятия
• актуальность (своевременность) информации
• достоверность информации
• объективность информации
• полнота информации
• понятность информации
• полезность информации

Домашнее задание:

1. Прочитать § 1.1 (стр. 7 - 11) учебника
2. Посмотреть презентацию "Информация и её свойства"
3. Ответить на вопросы 1 - 8 (стр. 11 - 12) учебника

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Моделирование как метод познания. Знаковые модели

Учащиеся 9-х классов!

Первый раздел посвящен теме "Моделирование и формализация".

На уроке мы с вами изучили тему "Моделирование как метод познания. Знаковые модели".

Предлагаю вам расширить свои знания в этой области, изучив цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:

• Классификация моделей
• Моделирование натурное и информационное
• Типы информационных моделей

Домашнее задание:

1. Прочитать § 1.1 (стр. 5 - 10) учебника
2. Посмотреть презентацию "Моделирование как метод познания"
3. Прочитать § 1.2 (стр. 12 - 17) учебника
4. Посмотреть презентацию "Знаковые модели"

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Системы счисления

Учащиеся 8-х классов!

Предлагаю вашему вниманию презентацию "Представление числовой информации с помощью систем счисления".

Домашнее задание:

1. Прочитать § 1.1.1 (стр. 5 - 8) учебника
2. Записать римские цифры арабскими.

                      VII

                      XCIX

                      DLXXV

                      DCCCLXXIX

                      MDCCCLXXIV

     3. Записать арабские цифры римскими.
                      37
                      545
                      479
                      1634
                      1949

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Дистанционное обучение. Динамический HTML

  Учащиеся 11 "А" класса!

Предлагаю вам изучить тему "Динамический HTML".

Что делать? Как делать?

1. Изучите презентацию по теме "Динамический HTML", представленную ниже. Запишите в тетрадь конспект по теме.

2. Создайте веб-страницу, на которой будут обязательно присутствовать:

• "живой рисунок"
• скрытый блок
• форма

3. Сохраните полученную веб-страницу.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! 

Блоки на веб-страницах

  Учащиеся 11 "А" класса!

Предлагаю вам изучить тему "Блоки на веб-страницах".

Что делать? Как делать?

1. Изучите презентацию по теме "Блоки на веб-страницах", представленную ниже. Запишите в тетрадь конспект по теме.

2. Выполните задание по созданию блоков на веб-странице.

3. Сохраните полученную веб-страницу.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! 

Контрольная работа № 4 по теме "Создание веб-сайтов"

  Учащиеся 11 "А" класса!

Предлагаю вам выполнить контрольную работу № 4 по теме "Создание веб-сайтов".

Что делать? Как делать?

1. Перейти по ссылке и выполнить контрольную работу № 4.

2. Результат контрольной работы придёт мне автоматически и оценка будет выставлена в электронный дневник!

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!  

Дистанционное обучение. Контрольная работа № 1 по теме "Моделирование и формализация"

Учащиеся 9-х классов!

Предлагаю вам выполнить контрольную работу № 1 по теме "Моделирование и формализация".

ПРИГЛАШЕНИЕ НА КОНФЕРЕНЦИЮ ZOOM

В случае отсутствия связи следуйте предложенной ниже инструкции.

Что делать? Как делать?

1. Перейти по ссылке и выполнить контрольную работу № 1.

2. Результат контрольной работы придёт мне автоматически и оценка будет выставлена в электронный дневник!

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! 

Дистанционное обучение. Программное обеспечение компьютера

Учащиеся 10 "Б" класса!

Предлагаю вам изучить тему "Программное обеспечение компьютера. Файловая система компьютера".

ПРИГЛАШЕНИЕ НА КОНФЕРЕНЦИЮ ZOOM

В случае отсутствия связи следуйте предложенной ниже инструкции.

Что делать? Как делать?

1. Изучите видеоматериал по теме "Программное обеспечение компьютера. Файловая система компьютера", представленный ниже. Запишите в тетрадь краткий конспект по темам.

2. Выполните интерактивные задания:

Классификатор "ПО компьютера"

Пазл "ПО компьютера"

Упорядочить по парам термины ПО и их определения

Игра "Кто хочет быть миллионером"

3. Сделайте скрины выполненных заданий.

4. Отправьте скрины мне на электронную почту: semenova_o.s@mail.ru. В теме письма обязательно укажите фамилию, имя и класс.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!  

Циклические алгоритмы

Учащиеся 8-х классов!

Размещаю для вас презентацию "Циклические алгоритмы".

Используйте её для подготовки к следующему уроку информатики!

Не забудьте решить домашние задачи!

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Адресация в сети Интернет

Учащиеся 10 "А" класса!

Предлагаю вашему вниманию интерактивные задания по теме: "Адресация в сети Интернет" с сайта LearningApps.org:

1. IP-адреса
2. Восстановите IP-адрес
3. Восстановите IP-адрес
4. Восстановите IP-адрес
5. Адрес файла в сети Интернет
6. Номер компьютера в сети
7. Адрес сети

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Алгоритмы ветвления

Учащиеся 8-х классов!

Предлагаю вашему вниманию презентацию по теме "Алгоритмы ветвления", которую мы изучили на уроке информатики.

Используйте эту презентацию для подготовки к следующему уроку!

Не забудьте решить домашние задачи.

Задача 1. Нарисовать блок-схему вычисления значения функции по формуле:

Задача 2. Нарисовать блок-схему нахождения наименьшего из двух чисел.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Формирование изображения на экране монитора

Учащиеся 7-х классов!

Вот и пролетели зимние каникулы. Начинаем учиться и первый раздел, который предстоит нам с вами изучить, называется "Обработка графической информации".

Если немного заглянуть в историю, то мы узнаем, что
"первые вычислительные машины не имели отдельных средств для работы с графикой, однако уже использовались для получения и обработки изображений. Программируя память первых электронных машин, построенную на основе матрицы ламп, можно было получать узоры", - написано в статье "Растровая графика" сайта Википедия.

Познакомиться с темой "Формирование изображения на экране монитора" вы можете с помощью презентации к параграфу.

Для вас размещаю ссылки на Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР:

• анимация «Цветовая модель RGB»
• кодирование цветов
• анимация «Цветовая модель CMYK»
• видеоадаптер

Домашнее задание:

• § 3.1 (стр. 106 – 110) учебника – учить
• Решить задачу № 9 (стр. 111) учебника

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Дистанционное обучение. Контрольная работа № 2 "Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией"

Учащиеся 7-х классов!

Предлагаю вам выполнить контрольную работу № 2 по теме "Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией".

ПРИГЛАШЕНИЕ НА КОНФЕРЕНЦИЮ ZOOM

В случае отсутствия связи следуйте предложенной ниже инструкции.

Что делать? Как делать?

1. Перейти по ссылке и выполнить контрольную работу № 2.

2. Результат контрольной работы придёт мне автоматически и оценка будет выставлена в электронный дневник!

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!