пятница, 12 февраля 2016 г.

Алгоритмы

Учащиеся 9 "А" класса!

Как и обещала, размещаю для вас презентацию "Алгоритмы". Используйте эту презентацию для подготовки к следующему уроку ИКТ.


Не забудьте решить следующую задачу.

Задача. Составить словесный алгоритм и блок-схему нахождения площади треугольника по формуле Герона, если известны три его стороны.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

суббота, 30 января 2016 г.

Модель кабинета информатики

Учащиеся 9 "А" класса!

Предлагаю вам новое задание по ОПД по теме "Моделирование".
Каждый день, приходя в школу, вы путешествуете по знакомым школьным кабинетам. В каком-то очень уютно и комфортно, а в каком-то вам хотелось-бы что-то изменить.
Сегодня предлагаю вам поработать архитекторами и дизайнерами.
Пофантазируйте на тему "Самый любимый, самый современный школьный кабинет", создайте необыкновенную модель кабинета информатики, используя сетевой сервис для создания интерактивной планировки Floorplanner.
Редактор Floorplanner интуитивно понятный и простой в освоении, содержит большую библиотеку интересных штучек, которые вам обязательно пригодятся при создании своего дизайн-проекта.
Пройдите по ссылке Floorplanner, зарегистрируйтесь и смело проектируйте любые помещения.
Предлагаю вашему вниманию ссылку на Инструкцию по работе с сервисом.
Для вас я приготовила пример, надеюсь, что вы узнаете помещение.
Что делать? Как делать?
I. Пройти на сайт Floorplanner и зарегистрироваться.
II. Внимательно изучить Инструкцию по работе с сервисом
III. Создав свою модель, не забудьте ее сохранить.
IV. Скопируйте ссылку на проект. Для этого:
1. Выберите Share
2. Далее Share by email
3. В появившемся окне укажите ваш E-mail, а в тексте сообщения укажите название проекта.
4. Выйдите из сервиса Floorplanner.
5. Откройте свой почтовый ящик и найдите сообщение от Floorplanner.
6. Пройдите по ссылке на ваш проект.
7. Выберите Dashboard
8. Затем Планировки
9. Нажмите кнопку Actions
10. Выберите Get Embed code
11. Перед вами - URL для публичного просмотра этого проекта и код для вставки
V. Заполните поля анкеты

вторник, 26 января 2016 г.

Глоссарий по теме "Кодирование и обработка числовой информации"

Учащиеся 9 "А" класса!

Мы с вами заканчиваем изучать раздел "Кодирование и обработка числовой информации". Предлагаю всем вместе создать глоссарий по этой теме. Каждый из вас внесет свой вклад в эту работу.

Что делать и как делать?
1. Откройте учебник (стр.75-104). Начинаем листать и повторять изученный материал, но не просто листать, а находить термины изучаемой темы.
2. Познакомиться с моим примером и уже опубликованными терминами других ребят вы можете в комментариях к этому посту.
3. Нажмите на слово Комментарий.
4. В появившемся окошечке напечатайте свой уникальный термин из темы "Кодирование и обработка числовой информации" (Не повторяйте уже опубликованные термины. Повторения возможны лишь в том случае, если я еще не успела опубликовать уже введенный комментарий!).
5. В строке Подпись комментария выберите Имя/URL. Подпишите - фамилия, имя. Строчку URL можете оставить пустой. Просьба - не размещать анонимные комментарии.
6. Нажмите Публикация.

Все ваши комментарии я обязательно рассмотрю и опубликую.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

Зачёт по теме "Тела вращения"

Учащиеся 11 "А" класса!

Предлагаю вам выполнить зачётную работу по теме "Тела вращения" в форме теста. Отвечая на вопросы, выбирайте ОДИН или НЕСКОЛЬКО вариантов ответа. В задачах необходимо САМОСТОЯТЕЛЬНО записать ответ
Не забудьте указать свою фамилию и имя.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!





суббота, 23 января 2016 г.

Имитационное моделирование

Учащиеся 9 "А" класса!

Сегодня на уроке вам необходимо выполнить практическую работу по теме "Имитационная модель системы массового обслуживания"

Для этого:
1. Пройдите по ссылке на Цифровой образовательный ресурс "Имитационное моделирование" из Единой коллекции ЦОР
2. Познакомиться с работой программы.

Пояснение.
1. В магазине проводится эксперимент с целью совершенствования обслуживания покупателей.
2. Эксперимент длится 60 минут.
3. Управляемыми являются параметры А, В, С (см. описание на экране).
4. Результатами эксперимента являются параметры D, E, F, G, H, I.
5. Покупателей обслуживает один продавец.

3. Для заданных значений параметров С и А (например С=3 чел. , А=5 мин) подобрать максимально возможное В, при котором не будет покупателей, отказавшихся от совершения покупки. Для этого изменять В от 1 мин до 10 мин с шагом 1 мин. Результаты эксперимента заносить в таблицу.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

четверг, 21 января 2016 г.

Тест по теме "Устройство компьютера"

Учащиеся 8 "А", 8 "Б", 8 "В" классов!

Предлагаю вам выполнить ТЕСТ по теме "Устройство компьютера". Отвечая на вопросы, выбирайте ОДИН или НЕСКОЛЬКО ответов из предложенных! Также в двух вопросах вам необходимо самим записать ответы в поле. Не забудьте указать свою фамилия и имя.

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

суббота, 16 января 2016 г.

Математическое моделирование

Учащиеся 9 "А" класса!

Сегодня на уроке вам необходимо выполнить практическую работу по теме "Математическая модель полета снаряда"

Для этого:
1. Пройдите по ссылке на Цифровой образовательный ресурс "Математическая модель полета снаряда" из Единой коллекции ЦОР
2. Познакомиться с работой модели в режимах:
- «Сопротивление воздуха не учитывать»,
- «Сопротивление воздуха учитывать».
3. В режиме «Сопротивление воздуха не учитывать» провести следующий эксперимент:
- изменяя величину начальной скорости снаряда от 60 м/с до 200 м/с с шагом 10 м/с для каждого значения скорости подбирать величину угла выстрела, при котором произойдет попадание снаряда в цель.
- Желательно поиск искомого значения угла осуществлять методом деления пополам.
- При попадании в цель фиксировать время полета снаряда.
- Полученные результаты занести в таблицу.
- Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время.
- В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк.
4. Провести аналогичные исследования в режиме "Сопротивление воздуха учитывать".

ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!